Repositorio de la Facultad de Filosofía y Letras de la UBA http://repositorio.filo.uba.ar:8080/xmlui/handle/filodigital/5 2026-04-05T09:03:07Z 2026-04-05T09:03:07Z http://repositorio.filo.uba.ar:8080/xmlui/handle/filodigital/18942 2026-03-06T21:13:05Z 2024-01-01T00:00:00Z

Identidad y diferencia del ser y la nada en el comienzo de la Ciencia de la Lógica de Hegel

2024-01-01T00:00:00Z http://repositorio.filo.uba.ar:8080/xmlui/handle/filodigital/18941 2026-03-05T19:26:24Z 2026-01-01T00:00:00Z

Apuntes sobre Extensión Universitaria El presente documento, inaugura la serie titulada Apuntes sobre Extensión Universitaria. Busca reunir los aportes elaborados por los distintos equipos nucleados en la Secretaría de Extensión y Bienestar Estudiantil de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires. Se constituye con la pretensión de aglutinar y disponibilizar intercambios promovidos en diferentes reuniones que se convocan tanto para el debate en torno a diferentes líneas de política académica extensionista como para el análisis del contexto en el que vivimos fuertemente interpelador de nuestras prácticas. En este primer número, las contribuciones se produjeron para el Encuentro de Programas, Equipos y Proyectos de Extensión de la Facultad, realizado el 6 de agosto de 2025 en la sede Estación Buenos Aires. Fil: Secretaría de Extensión Universitaria y Bienestar Estudiantil. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras. Secretaría de Extensión Universitaria y Bienestar Estudiantil; Argentina

2026-01-01T00:00:00Z http://repositorio.filo.uba.ar:8080/xmlui/handle/filodigital/18938 2026-02-24T19:20:50Z 2025-01-01T00:00:00Z

El discurso narrativo infantil de experiencia personal en niños y niñas pequeños/as: la construcción de un instrumento de evaluación La presente tesis doctoral tuvo como objetivos principales contribuir al conocimiento del discurso narrativo infantil de experiencia personal en niños y niñas de 3 a 5 años que crecen en circunstancias socioeconómicas diversas en Buenos Aires, así como construir y validar un instrumento de evaluación del discurso narrativo desde una perspectiva dinámica. Se buscó desarrollar una herramienta que permita ponderar tanto el desarrollo real como el potencial del niño o la niña, atendiendo al papel adulto durante la construcción narrativa. La investigación adoptó un diseño no experimental, transversal, observacional e instrumental, y se organizó en dos grandes estudios. En el primero (Estudio 1), se analizó la producción narrativa infantil considerando de modo heurístico categorías desarrolladas en estudios previos, que atienden a las características macro y microestructurales e interaccionales, es decir, relativos al rol adulto en la co-construcción del relato y la autonomía infantil al narrar. Se analizaron las relaciones entre las características de las narrativas, la edad y las circunstancias socioeconómicas de los participantes. A su vez, y siguiendo los postulados de la etnopoética y el análisis de estrofas, se contempló la configuración retórica de las narrativas infantiles, atendiendo a las lógicas particulares en las que estas se configuraron. Los resultados de este estudio brindan evidencia clave acerca de las características de la producción narrativa infantil de esta población, así como también constituyen un insumo fundamental para confeccionar el instrumento de evaluación del discurso narrativo. En el segundo estudio, se llevó a cabo la construcción del instrumento (Estudio 2A) y el análisis de sus propiedades psicométricas (Estudio 2B). La herramienta resultante incluye un Protocolo de obtención de relatos y una Escala de evaluación que describe dimensiones clave de la producción narrativa infantil. En términos generales, los hallazgos obtenidos indican que el instrumento desarrollado posee adecuados niveles de validez, confiabilidad y consistencia interna, por lo que resulta pertinente para evaluar la producción narrativa de experiencia personal en niños y niñas argentinos hispanohablantes de entre 3 y 5 años, que crecen en distintos contextos socioeconómicos. En conjunto, la tesis aporta evidencia empírica sobre el desarrollo narrativo infantil en esta población y ofrece una herramienta de evaluación útil para ámbitos de investigación, educación y clínica, con potencial para orientar prácticas que promuevan oportunidades de aprendizaje y desarrollo para todos y todas.; Fil: Franco Accinelli, Ailín. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras

2025-01-01T00:00:00Z http://repositorio.filo.uba.ar:8080/xmlui/handle/filodigital/18927 2026-02-13T14:48:03Z 2025-01-01T00:00:00Z

Alfabetización en datos de investigación. Una iniciativa desde el Repositorio Institucional CONICET Digital La gestión de datos de investigación es un aspecto clave en el escenario científico y académico actual ya que permite la conservación, reutilización y visibilidad de la información, facilitando el avance del conocimiento. En este proceso, las bibliotecas y los repositorios desempeñan un rol fundamental al ofrecer servicios y capacitaciones que apoyan a la comunidad académica en la gestión eficiente de sus datos. En este contexto, la Oficina Técnica del Repositorio Institucional CONICET Digital durante 2024 organizó y llevó a cabo un ciclo de capacitaciones sobre datos de investigación dirigido a la comunidad CONICET. Esta iniciativa, posiblemente una de las primeras experiencias a gran escala en el país en el ámbito científico-académico, estuvo destinada a la alfabetización en el uso, depósito y reutilización de datos de investigación y se destacó por su impacto positivo: un notable aumento del interés en la gestión de datos por parte de los investigadores, becarios y personal de apoyo del organismo, así como un incremento del autoarchivo en el repositorio.

2025-01-01T00:00:00Z